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	<title>Montessori &#124; Blog &#187; Klasse 2</title>
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		<title>Ideen für den Gestaltungsunterricht</title>
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		<pubDate>Sun, 06 Sep 2009 19:35:45 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Heike</dc:creator>
				<category><![CDATA[Gebundener Unterricht]]></category>
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		<description><![CDATA[Viele Ideen, die oftmals nicht nur im Gestaltungsbereich ihren Platz finden auf jeden Fall aber viel Kreativität zulassen! Gruß Heike
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		<title>Wortartenbrett</title>
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		<pubDate>Sat, 25 Oct 2008 21:14:41 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Heike</dc:creator>
				<category><![CDATA[Allgemein]]></category>
		<category><![CDATA[Deutsch]]></category>
		<category><![CDATA[Freiarbeit]]></category>
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		<category><![CDATA[Wortarten Wortartenbrett]]></category>

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		<description><![CDATA[Das Wortartenbrett ist ein Kasten mit Fächern, in die die Wortartensymbole mit Namen geklebt werden. Das Brett ist dazu da, die Worte nach Wortarten zu sortieren und dabei die Bezeichnungen der Wortarten in latein und deutsch zu lernen. Es dient der Verknüpfung von Symbol und Bezeichnung. Ich werden diesen Artikel noch mit einem Foto des [...]]]></description>
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		<title>Wortartenmaterial</title>
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		<pubDate>Sat, 25 Oct 2008 20:31:24 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Heike</dc:creator>
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		<category><![CDATA[Wortarten nach Montessori]]></category>

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		<description><![CDATA[Ich habe das Wortartenmaterial überarbeitet und habe dabei 6 Lernzielkontrollen und 6 Einheiten zum Wortartenbrett eingebaut. Da das Material ziemlich umfangreich ist, habe ich die verschiedenen Einheiten zu kleinen pdf-Paketen zusammengeschnürt.
Jede Aufgabe verpacke ich im Klassenzimmer in ein Kistchen. Vorne wird das &#8220;Frontschildchen&#8221; draufgeklebt, innen in den Deckel klebe ich die Arbeitsanweisung. In die Kiste [...]]]></description>
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		<title>Differenzierter Unterricht als Basis für individuelle Förderung</title>
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		<pubDate>Tue, 26 Aug 2008 09:59:03 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Olga</dc:creator>
				<category><![CDATA[Allgemein]]></category>
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		<description><![CDATA[Seit der ersten PISA-Studie wird von Pädagogen und Bildungspolitikern gleichermaßen gefordert, die Schülerinnen und Schüler besser individuell zu fördern.
Ein wichtiger Aspekt individueller Förderung, wenn nicht gar der wichtigste, liegt darin, jedem Kind das Lernen in seinem eigenen Tempo zu ermöglichen – und zwar nicht nur punktuell, sondern durchgängig. Das bedeutet z.B., einem schwächeren Schüler mehr [...]]]></description>
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		<title>Pensenbuch Kl.1-4</title>
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		<pubDate>Wed, 04 Apr 2007 08:55:17 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Heike</dc:creator>
				<category><![CDATA[Allgemein]]></category>
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		<description><![CDATA[Dieses Pensenbuch ist für die Hand des Lehrers gedacht. Man kann halbjährlich den Stand des Kindes vermerken- einfach jeweils eine andere Farbe benutzen. Man kann dann im Laufe der Zeit schön die Entwicklung des Kindes auch im Pensenbuch verfolgen. Eine tolle Grundlage für Elterngespräche!
Heike
Pensenbuch
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